实验设计特色：

  1、没有改变传统实验的实验步骤和实验方法，但实现了对学生实验过程的自动监控和管理，例如实验过程中的实验提示、自动完成实验过程的评分、自动生成实验报告等。

  2、没有改变传统实验通过表计观察实验数据的途径，以及通过装置的触控键或按钮等等调节参数、控制电力系统等形式，但不仅实现了丰富的数据显示，而且实现了各种形式（例如曲线、向量等）的数据显示，便于学生对实验数据进行对比和分析。

教学方法特色：

  1、学生做实验可以不局限于时间和空间的限制，学生在课堂上没做完实验也可在课余利用机房或自己的电脑完成。

  2、学习讨论和交流以及答疑除了课堂上进行，也可以在网上进行，例如在班级qq群就可以完成实验学习的讨论、交流和答疑，高效而且方便。

  3、通过教师管理端，老师可以选择班级，对学生的实验情况进行监控。观看学生的实验进度情况、得分情况、登录情况，根据所了解的情况可以针对性地对某些学生进行提醒。实验完毕即可导出学生的实验成绩，并录入教务系统。

评价体系特色：

    仿真平台客户端可方便地下载并安装到个人电脑上使用，完全可以实现原物理的实验装置上的实验项目。而且仿真平台能自动生成实验报告和实验成绩，解决了传统方法的实验报告的批改成绩不客观的问题。成绩评价的客观性，大大提高了教学效率，也大大提高了学生学习的积极性，学生完成实验的动力完全由被动变成了主动，教师不再需要将精力花费在劝学、监督学生，而能够将精力完全投入于教学质量。